Nota de Prensa

16 noviembre 2021

El 94% de los docentes reclama un pacto de Estado por la Educación en España

I Barómetro del Docente de EY Insights

Contacto de prensa
Carlos López Abadía

EY España, Comunicación Externa: Sectores y Oficinas

Periodista con más de veinte años de experiencia en la información económica, la comunicación corporativa y la digital. Ahora, dedicado a compartir el conocimiento sectorial y regional de la Firma.

  • Padres (74%) y profesores (94%) creen necesario impulsar una educación más exigente, reforzar su digitalización y reducir la ratio de alumnos por profesor
  • El sistema educativo español ha superado con nota las dificultades generadas por la pandemia de la COVID-19
  • En opinión de los docentes, se deberían potenciar los contenidos que incentiven el pensamiento crítico, la educación emocional, las habilidades comunicativas y trabajo en equipo, la educación en valores o la creatividad
  • Casi el 80% de los profesores vería viable impartir de nuevo clases online si se produjera un nuevo confinamiento

Decía Bertrand Russell que “los educadores, más que cualquier otra clase de profesionales, son los guardianes de la civilización”. Y sobre esos guardianes trata este primer Barómetro del Docente de EY Insights, la unidad de contenidos de EY. El informe recoge la opinión de profesores y maestros, y también de familias, para vislumbrar cuál es el papel de los docentes en la educación de hoy y conocer qué opinan, qué sienten y qué proponen de cara al futuro: los principales problemas a solucionar, los contenidos a potenciar, la ratio de alumnos por clase o la apuesta por la innovación y la digitalización.

En palabras de Juan Pablo Riesgo, socio responsable de EY Insights, “de acuerdo con los resultados del Barómetro, el sistema educativo ha demostrado su resiliencia y ha superado la pandemia con nota, gracias al esfuerzo de docentes, familias y alumnos”. Riesgo considera, a su vez, que “los resultados del Barómetro del docente reflejan la demanda general de un pacto de Estado por la educación que impulse una educación más exigente, que refuerce su digitalización, y reduzca la ratio de alumnos por profesor”.

En una primera valoración, el documento concluye que, en general, las familias valoran el sistema educativo mejor que los propios docentes. De hecho, solo mitad de los profesores cree que el sistema educativo ha mejorado en los últimos 10 años, lo cual supone una llamada de atención sobre la necesidad de actuar y repensar el sistema entre todos. Y todos los colectivos coinciden en mostrarse poco optimistas.

Tanto docentes como familias creen que el principal problema al que hay que hacer frente es la tendencia a ofrecer una educación cada vez menos exigente, algo que sostienen el 47% de los docentes y el 34% de las familias. Otro problema muy relevante para ambos colectivos es la pérdida de autoridad del profesor, que señalan el 45% de los docentes y el 30% de las familias.

En este sentido, también cabe poner el foco en la figura del docente y en su reconocimiento. Así, las familias tienen una opinión más positiva de este colectivo; mientras que profesores y maestros creen que no se les valora en su justa medida. Así, el 64% de las familias cree que los docentes se adaptan bien a los cambios y hasta un 62% señala que deberían estar mejor remunerados. Sin embargo, un 40% de los profesores considera que su labor no se reconoce como merece.

El Barómetro de EY Insights refleja el consenso sobre la necesidad de hacer un gran pacto de Estado para impulsar la educación y construir entre todos una escuela que responda mejor a los retos que tenemos por delante. Así, hasta un 94% de los docentes cree que es preciso un gran pacto y un 85% señala que los cambios normativos priorizan posicionamientos ideológicos.

También cabe destacar que tanto docentes como padres creen que la escuela ya hace un buen uso de las nuevas tecnologías de la información, pero que es preciso impulsar estos aspectos y apostar por la inversión en digitalización para alcanzar el nivel de los países de nuestro entorno. De hecho, más de un 60% de los encuestados cree que la escuela española no cuenta con la tecnología suficiente para competir con el resto de Europa.

De cara al futuro y sobre los contenidos y temas a potenciar, para los docentes es importante incentivar el pensamiento crítico (72,8% de los encuestados) y la educación emocional (56,6%), y mejorar también la educación en valores, materias que consideran más prioritarias que mejorar la educación financiera (18%) o la robótica.

Educar en tiempos de pandemia

El sistema educativo español ha sido resiliente y ha aprobado con nota una prueba tan difícil como afrontar la pandemia de la COVID-19. Algo que podría achacarse a la alta implicación de los docentes para que los alumnos no perdieran el ritmo a lo largo de los meses de confinamiento. Así, en una escala de 1 a 10 los docentes consideran que su nivel de implicación ha sido de 9,1, puntación que baja al 7,1 si se pregunta a las familias.

Prueba también de esta resiliencia durante la pandemia ha sido que las clases no hayan parado, ya sea en formato online o con la apertura de los colegios la mayor parte del tiempo posible. Así, el 85% de los docentes señala que ha impartido clases durante el confinamiento. Hecho que corroboran las familias. El 81% afirma que sus hijos han recibido clases virtuales durante el confinamiento.

No obstante, aunque tanto docentes como familias valoran positivamente las medidas adoptadas para mantener las clases, se considera que el nivel educativo ha empeorado tras tantos meses de pandemia, algo que comparten el 42% de los docentes y el 31% de las familias.

También en este ámbito, cabe destacar que la mayoría de los docentes cree que el futuro pasa por volver al modelo que había antes de la pandemia (54%), aunque más de un tercio (35%) considera que nos encaminamos hacia un sistema híbrido que combinará educación online con educación presencial.

Por último, cabe señalar que la pandemia ha impactado en el estado de ánimo de la comunidad educativa. Así, el 44,6% de los docentes señala que su estado de ánimo ha empeorado. En el caso de las familias, se afirma que han sido meses difíciles que han afectado a la estabilidad emocional, pero en la actualidad el 57,5% considera que es bueno y el 21,3% muy bueno.

Y, ¿cómo se vislumbra el futuro? Más de la mitad de los profesores señala que todo volverá al modelo anterior y que las clases serán iguales que antes de la pandemia. Y si fuera el caso, casi el 80% de los profesores vería viable impartir de nuevo clases virtuales si se produjera un nuevo confinamiento.

El Barómetro del Docente

El Barómetro del Docente se basa en una encuesta anual, cuantitativa, a docentes y familias. El estudio se estructura en dos grandes bloques: El primero, el papel del profesor en la educación española, un apartado transversal con asuntos claves. Por otro lado, cada año habrá un apartado especial con un tema relevante: en esta primera edición se centra en el impacto de la Covid-19 en el aprendizaje, así como en el trabajo y la valoración de los docentes. Este segundo apartado lleva por título Dossier especial 2021: educar en tiempos de pandemia.

La primera edición se ha centrado en el impacto de la pandemia de COVID-19, en el aprendizaje, así como en el trabajo y la valoración de los docentes. Para ello, se ha preguntado tanto a ellos como a las familias de los alumnos cuáles son sus principales inquietudes, opiniones y propuestas de mejora. Hay que destacar que se ha analizado el conjunto de España, pero también se han extraído y tratado datos de las cuatro Comunidades Autónomas con mayor población: Andalucía, Cataluña, Madrid y Comunidad Valenciana. Así, cuenta con datos del conjunto del país, pero en determinadas cuestiones, se pone el foco y se analiza ponemos con detalle los datos de los territorios más representativos en términos demográficos.

Esta es una iniciativa de EY Insights, unidad de contenidos de EY. La investigación, análisis y elaboración del informe ha corrido a cargo de un equipo formado por profesionales de EY, así como de Ismael Sanz, profesor titular del Departamento de Economía Aplicada I de la Universidad Rey Juan Carlos; y Jorge Sainz, catedrático en el Departamento de Economía Aplicada I e Historia e Instituciones Económicas en la Universidad Rey Juan Carlos; expertos de reconocido prestigio en el ámbito de la educación. Para la recogida de información, trabajo de campo y análisis demoscópico se ha contado con GAD3, firma que ha participado activamente en el enfoque, diseño y tratamiento de datos de la encuesta.

Accede aquí a más información sobre el estudio.

Sobre EY Insights

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